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学习是在生活中获得行为经验和技能的过程。学习问题（learning problem)主要表现为，在对知识的理解、归纳、贮存、分析、回忆等多方面的综合能力出现困难。这些困难大体分为两类：一类主要因智力残疾或智力发育相对迟滞引起，表现为全方位的学习困难；另一类主要发生在智力正常或接近正常的学龄儿童，表现为特殊性的学习障碍（learning disability,LD），有单项或多项学习成绩的显著落后表现。 学习障碍是一组综合征，以阅读、书写、计算、拼写等特殊性技能获得困难为主要特征。患儿并无智力低下和视听障碍，没有环境和教育剥夺，也没有原发性的情绪障碍。检出率约占全体学童的5%-10%，男孩李光荣 副主任医师 2018-07-14 03:06:29
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管理能力。同时，也要鼓励孩子自我评价和反思，以便及时发现并改进自己的学习问题。七、寻求专业帮助如果以上方法无法有效改善ADHD儿童的学习注意力问题，家长和老师可以考虑寻求专业帮助。心理医生、教育专家等专业人士可以根据孩子的具体情况制定个性化的干预方案，并提供专业的指导和支持。总之，改善ADHD儿童的学习注意力需要家长、老师和专业人士的共同努力。通过了解孩子的学习特点、制定个性化学习计划、创造适宜的学习环境、运用多种教学方法、建立规律的作息时间、培养自我管理能力以及寻求专业帮助等方法，我们可以帮助这些孩子更好地应对学习挑战，实现全面发展。关注儿童生长发育健康 健康号 2024-05-19 23:05:51
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注意力缺陷是一种会对个体学习、社交能力造成严重影响的慢性疾病。这种情况持续的时间越长，对身体和心理的影响就会越大，建议父母要多关注孩子的一些行为变化，做到及早发现，及时进行干预。 注意力缺陷常易被父母所忽略，其原因有二：一是注意力不集中，对儿童的学习有很大的影响。一般情况下，儿童的记忆力会变差，学东西学不进去，因此学习成绩就会慢慢地下降，往往在小学三四年级就会显现出来，有的儿童到了初中才会出现严重的学习问题。 二是由于小孩的冲动自制力差，他们很固执，容易被激怒，无法解决矛盾冲突，与身边的人相处也很困难。 另外，多动也是注意力缺陷患儿的常见症状，但是，人们很少注意到，患儿多动常常在李怀宁 主任医师 2023-05-29 10:42:35
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，搞题海战术。违反心理健康原则的教育方法、教学手段和教育措施一方面使学生的心理整天处于智力超负荷的高度紧张状态之中，致使学生脑神经衰弱、失眠、记忆力减退、注意力涣散，出现异常的学习行为与习惯；另一方面，对分数的错误看法造成学生心理上的痛苦。教师的嘲讽、同学的轻视甚至家长的埋怨和打骂给学生的心理造成了很大的压力，于是厌学出现了、焦虑产生了。 学校教育方法：不当的教育方法，例如教学方法不灵活、带有惩罚性也会给学生的心理造成种种问题。 摘自《儿童健康红宝书-青春期篇》，人民军医出版社，2008年，王新良主编王新良 主任医师 2020-09-22 15:51:12
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对ADHD 患儿进行评估时，应评估可能与ADHD 共患的其他疾病，包括情绪和行为异常如焦虑、抑郁、对立违拗和品行障碍，发育异常如学习语言障碍或其他神经发育障碍，躯体疾病如抽动症、睡眠障碍。各种不同的其他行为、发育、躯体疾病可与ADHD 共存，具体包括学习问题、语言障碍、破坏性行为、焦虑、情绪障碍、抽动障碍、癫痫发作、发育协调性不良、睡眠障碍等。倘若存在上述共患病，应对其共患病风险进行判断。在存在共患病的ADHD 患儿中，共患病的存在可能会改变其治疗。因此，有必要将存在共患病的ADHD 患儿（如共患严重情绪焦虑障碍者）转至包括儿童精神病学家、发育行为儿科学家、神经发育疾病医师、儿童神经病学家罗鑫刚 主治医师 2018-07-13 07:14:47
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认知功能、学业水平、行为表现、情绪状态以及社交功能。 学龄前随着学习任务加重，ADHD的表现会明显起来。无法专心听讲，坚持性差，作业需要老师家长在旁边监督，马虎，偷懒，拖拖拉拉，丢三落四。学习问题在一二年级还不明显，三四年级以后由于难度增加，成绩出现下滑。由于缺乏合作精神，不懂谦让和分享，且易冲动，常常被同学排斥。不服老师管教，师生关系紧张。 青春期进入青春期后，多动和注意力不集中的情况会减轻，但仍然存在。由于学习内容更多，对组织能力，坚持性等的要求更高，学习问题会更明显。情绪比较容易烦躁，不能静下心来做好一件事，与父母的对抗更加明显。对立违抗，品行障碍，网络上瘾等等是这个阶段的严重的共患病微医全科（杭州萧山） 健康号 2019-10-07 07:34:20
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01 儿童在24小时内应该睡眠多少小时合适？ （1）4-12个月婴儿：睡眠12-16 h（包括小睡） （2）1-3岁儿童：11-14 h（包括小睡） （3）3-5岁儿童：10-13 h（包括小睡） （4）6-12岁儿童：9-12 h （5）13-18岁青少年：8-10 h 02保证睡眠有什么好处？ 睡眠时间达到推荐睡眠时间的儿童健康结局较好，包括提高注意力，行为，学习，记忆，情绪调节，生活质量和身心健康。 03睡眠不足有什么危害？ 睡眠时间少于推荐睡眠时间的儿童出现注意力，行为和学习问题。睡眠不足还可增加意外遭遇，损伤，高血压，肥胖症，糖尿病，抑郁症的风险。青少年睡眠不足与自残董安 主治医师 2017-10-10 17:26:18
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心身医学科失眠症、神经衰弱、焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症、躯体形式障碍、癔症、神经性厌食、神经性贪食、神经性呕吐、精神分裂症、心境障碍、人格障碍、性心理障碍、儿童少年期多动障碍与品行障碍、网络成瘾、躯体疾病中的心理问题、社会适应性障碍、各种心理危机(自杀倾向、工作学习问题、正常人的恋爱婚姻家庭问题、就业问题等)等，为患者解决心理上的苦恼和不适。那么，出现哪些症状需要看心身医学科呢？当您或您的家人出现以下情况时：及时到心身医学科就诊经常性的失眠，早醒，紧张烦躁、情绪低落、苦闷郁闷，感觉高兴不起来，心神不宁，脑子胡思乱想，注意力不集中，记忆力下降；出现一些不同寻常的行为，如自言自语，多疑敏感张鹏 主治医师 2018-09-30 11:57:27
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儿童多动症又称为注意力缺陷多动症，或者脑功能轻微失调综合征，是一种常见的儿童行为异常的疾病。一般情况下这类有多动症的患儿智力都处于正常或者基本正常，但是在学习、行为和情绪上面有缺陷。实际上多动症分为三种类型，即注意力缺陷、冲动型、混合型三种。注意力缺陷的患儿主要表现为容易分心、懒散、困倦、动力不足，常常还伴有焦虑、抑郁，有较多的学习问题，而品行问题较少。多动冲动型常见于学龄前儿童和小学低年级儿童，以活动过度为主要表现，任性冲动，情绪不稳定，忍耐力差，办事不顾及后果，不服从管教。混合型既有多动又有注意力不集中，代表了最常见的多动症的概念，常合并对立违抗障碍、品行障碍、焦虑抑郁障碍等。多动症的安神清脑方剂 2021-09-16 09:57:12
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小博士论坛： 案例：被过度保护的宝宝（女，5岁） 日常表现： 宝宝上幼儿园前由外婆带，动手能力较差、动作比较慢、依赖性很强。父母由于工作忙，对孩子照顾得较少。她在幼儿园表现得很不愿意学习，经常开小差，于是父母带她看医生，被诊断为感统失调，注意力涣散。宝宝上课总不能集中精神，哪怕认真听一会儿，也是左耳进右耳出，没办法记住。她从来不主动发言，老师提问时她就低着头不说话，甚至流泪或发脾气。我觉得她很有自卑感，在小朋友中形成了一个差生的形象。河北医科大学第二医院儿科王新良 根据医院的检测，孩子智力是没有问题的，感统失调使宝宝的学习注意力不能集中，而学习差令她越发失去学习的兴趣。当别人学习的王新良 主任医师 2020-09-23 00:42:09
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